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Estrategias para trabajar la cultura de la paz

Por Vicente Montiel Moreno

El viernes, 25 de mayo, el Grupo de Trabajo “Estrategias para trabajar la cultura de la paz” se reunió por última vez en el presente curso escolar. Revisamos, validamos y aprobamos la memorial final del Grupo de Trabajo e hicimos propuestas para el curso próximo.

El Grupo de Trabajo “Estrategias para trabajar la cultura de la paz” inició su andadura el viernes, 4 de noviembre de 2011, quedando constituido por profesorado de seis centros educativos de Castilla-La Mancha, la directora de la Escuela de Escritores “Alonso Quijano” de Alcázar de San Juan y la coordinadora del programa “La llegada del otro” del Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo, además de Licenciado en Bellas Artes Daniel Tabasco. En la primera reunión de trabajo decidimos:

• Constituirse en Grupo de Trabajo, como esta actividad de formación del profesorado, al que denominamos “Estrategias para trabajar la cultura de la paz” 
• Se plantean las siguientes propuestas de trabajo:
Taller de cómic.
Jornadas internacionales de intercambios de experiencias.
Viaje educativo “Las siete puertas”
• Fijar en la sede de la Escuela de Escritores, el lugar habitual de reuniones de grupo.
.Las acciones que el grupo de trabajo pretende desarrollar, tienen como finalidad ayudar a descubrir lo que todos tenemos de semejantes, de tal forma que la comunicación interpersonal sea el eje de nuestra acción, con el fin de tomar conciencia de las diversas realidades que vivimos unos y otros, desprendiéndonos todos de nuestros prejuicios.

Fomentar la amistad entre los niños del mismo centro y con otros de otros lugares es fundamental para avanzar en la cultura de la paz. Proponer tareas que deben ser resueltas en grupo dentro del colegio o fuera del centro en un viaje – por ejemplo-, facilitar un papel digno y protagonistas al otro que ha llegado y a veces es uno mismo el que llega, es una ocasión para valorar la riqueza de lo diverso y una oportunidad de hacer crecer la propia autoestima. En cualquier caso, las fronteras más difíciles de cruzar son las personales, esas que apenas si miden las distancias que separan el mirar y ver, del mirar y no ver. Ser diferente no es un estigma, siempre es una riqueza.

Caravana de las 7 puertas

Tuvo lugar entre el 7 y el 11 de mayo, con la partipacion de 24 alumnos de los CEIP JARDIN ARENA Y CEIP BENITO PEREZ GALDOS  de Castilla La Mancha.

Estuvieron acompañados por los dinamizadores del Programa Daniel y Judicaelle, y Carmen Pareja como responsable. 

En su recorrido por la Región de Tánger-Tétuan visitaron diferentes centros escolares donde tuvieron la oportunidad de hacer amigos. Conocieron lugares impresionantes y disfrutaron de talleres y juegos. 

Imagen

Una mano tomó la otra

una mano tomó la otra
le dijo que no se escondiera
le dijo que no se angustiara
le dijo que no se asustara

una mano tomó la otra
puso un anillo en su dedo
puso un beso en la palma
y un puñado de amor

las dos manos se juntaron
lograron una fuerza
capaz de derribar los muros
y de abrir caminos.

Clarisse Nicoidsky, poeta judeo-sefardí

IV Encuentro Internacional “La llegada del Otro”

 
Les compartimos un artículo del periódico Diario de la comarca del Puertollano donde nos cuenta, con lujo de detalles lo que fueron las jornadas del IV encuentro internacional del programa “La llegada del otro”.

Desde Extremadura nos desplazamos profesoras de primaria (C.P. Cruz Valero de Fuente del Maestre) y secundaria (Colegio Paideuterion y IESO Vegas Altas, de Cáceres), y los tres dinamizadores para compartir experiencias y risas, por que hay que reconocer que trabajamos mucho y nos reímos, charlamos y emocionamos muchísimo más, con nuestros amigos/as y colegas de Marruecos, Francia e Italia.

Se ha celebrado el pasado fin de semana, organizado por la Fundación Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo (FIITM), cuyo presidente es el reconocido dramaturgo, crítico teatral y director de escena José Monleón.

José Belló Aliaga

Durante el pasado fin de semana se ha celebrado en Almagro, el IV Encuentro Internacional “La Llegada del Otro”, que ha supuesto un importante éxito, en todos los órdenes.

Ha sido organizado por la Fundación Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo (FIITM), cuyo presidente es el reconocido dramaturgo, crítico teatral y director de escena José Monleón, en el marco de su Programa de educación y cooperación La Llegada del Otro al Imaginario de la Infancia y la adolescencia.

Éxito de convocatoria

Más de cincuenta formadores de Marruecos, España, Italia y Francia se reunieron en Almagro para profundizar sobre el respeto a la diversidad y participar a la construcción de una cultura de paz.

El Encuentro, se inició el viernes 20 de abril con el discurso de inauguración de Nemesio De Lara, Presidente de la Diputación de Ciudad Real, quién a partir de su experiencia personal recordó la necesidad que tenemos de conocer al otro y lo enriquecedor que resulta acercarse a distintas culturas. Le acompañaron David Ladra, representante de la Fundación IITM; Amin Chaoudri, Consejero Cultural de la Embajada de Marruecos y Paloma Mayordomo, Directora de la Escuela de Escritores Alonso Quijano. y todos ellos insistieron en lo importante que resulta la labor realizada por los presentes en la educación para la convivencia y la diversidad, dado el contexto actual de crispación internacional.

Intervinientes

A continuación, intervinieron las asociaciones, los profesores y las Academias de Educación y Formación que trabajan en los valores del Programa La Llegada del otro, y expusieron las actividades desarrolladas este curso en cada país y comunidad participante.

Al siguiente día, los profesores y animadores intercambiaron en los distintos talleres programados por la organización, herramientas creativas de reflexión, debate, narración, teatro, artes plásticas o video, que suelen utilizar con sus alumnos para desarrollar espacios de diálogo intercultural. En este sentido, el Encuentro les permitió compartir métodos pedagógicos y creativos a la vez de descubrir las distintas realidades y contextos en los que trabajan.

Cuatro intensos días de intercambios y diálogo

Por último, se organizaron debates dónde todos tuvieron la oportunidad de exponer sus conclusiones. Como la de Abdennour Rahmuni del Liceo Maa Al Ainaine de Larache en Marruecos, que comentaba que “durante esta corta pero intensa estancia en Almagro he llegado a percibir, sentir, vivir y asimilar la dimensión de este proyecto y la importancia que pueda tener en el futuro, para quitar el velo que cubre nuestra realidad”. Para Fatiha Moujahid de la escuela primaria de Casablanca “el hecho de asistir al Encuentro me permitió enriquecer mis conocimientos y saber que no estoy sola en trabajar sobre valores como la diversidad, el dialogo, el encuentro”.

En opinión de Malika Gana de Marsella, “todos tenemos un objetivo común: facilitar el conocimiento del otro a los niños y adolescentes”. De los representantes españoles, Carmen Ibarlucea, narradora, de Extremadura dijo que “el Encuentro me permite conocer en primera persona lo que se trabaja en otros centros, aprender, e incorporar ideas y reflexiones.”

Cultura de paz

Con el programa “La llegada del otro al imaginario de la infancia y de la adolescencia” se propone fomentar el reconocimiento y el respeto a la diversidad en el marco de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de los textos fundacionales de Naciones Unidas y la UNESCO, contribuyendo así a la construcción de una cultura de paz mediante el ofrecimiento a profesores y alumnos de herramientas que hagan posible el diálogo de la diversidad.

Acoso escolar

El programa permite afrontar, por ejemplo, el problema del acoso escolar derivado del menosprecio agresivo hacia alumnos y alumnas consideradas, por muy diversas causas, “diferentes”. Se pretende estimular la participación de los escolares y fomentar la creatividad y el ejercicio crítico a través de un conjunto de experiencias complementarias entre sí, que incluyen la información, la reflexión, el debate, la ficción literaria, el viaje, la improvisación teatral, la narración oral y otras expresiones artísticas (www.iitm.org).

Belinda, ahora en vídeo.

Y aquí el cuento de “Belinda” tal como fue contado (cada vez es un poco diferente aunque sin perder la esencia) en el C.P. san Pedro de Alcántara de Badajoz capital.

Gracias a Cris Purrusalda, mi compañera en el clown, por la grabación de esta segunda parte del taller.

Una sesión diferente

Hay dos colegios de Badajoz donde por las particulares características de los centros, nos han pedido trabajar de una manera diferente a la que viene siendo habitual en mi. En lugar de hacer talleres con grupos pequeños, vamos a trabajar con todos los niños y niñas del centro, agrupados en Educación Infantil y primer ciclo de primaria (un grupo) y Segundo y tercer ciclo de primaria (segundo grupo), ofreciendo nosotros una propuesta escénica que permita después a cada tutor/a trabajar mediante el diálogo.

Por eso, en lugar de ir sola, o con Juan Carlos Vila (filosofo) he pedido ayuda a mi amiga Cris Purrusalda y nos hemos lazado a crear una historia sobre la diferencia en clave de clown.

En la primera sesión, nos conocemos.

He aquí los primeros minutos …

Los dinamizadores en Extremadura

En Extremadura somos tres personas para dinamizar 15 centros. Vamos a presentarnos brevemente.

Javier Sebastián López:

Muy agradecido de poder participar en este movimiento dedicado a una nueva forma de enseñanza… Un gran abrazo desde el grupo de trabajo de Extremadura de “La llegada del otro”

Trabaja desde la percusión y el clown, si deseas saber más consulta “santukas de fuego

Juan Carlos Vila Alonso:

He vivido en demasiados sitios, y aún no sé si este es el definitivo. Quiero cambiar el mundo, y para eso intento cambiarme yo,… con el mismo éxito que se ve en el mundo.


Trabaja desde la filosofía, en concreto desde el método “filosofía para niñ@s”, si quieres saber más sobre él lee “cuadernos desde el escaque

Carmen Ibarlucea:

Desde que soy madre, escucho de continuo que no educo a mis hijos para
defenderse en el mundo real, que es muy duro. Ante esta acusación solo
puedo declararme culpable, es cierto, educo a mis hijos para que sean
constructores de nuevas realidades, más amables.

Trabaja desde la narración oral y el clown, para saber más sobre ella pueden leer su blog “carmenibarlucea