Archivo mensual: noviembre 2011

Así ve Europa Press nuestra “Ruta de la plata”

Ayer lunes 28 de noviembre dio comienzo el viaje de 27 niños y niñas que vienen desde las regiones de Gran Casablanca y Tánger-Tetuán y que se unen para visitar Extremadura y conocer, ¡por fin! a los niños y niñas de la otra orilla.

Llegaron a España con una hora de retraso, y su primer parada en Extremadura fue en el colegio público “CRuz Valero” de Fuente del Maestre donde tuvieron una acogida extraordinariamente emocionante por parte de alumnos, madres y profesores. Desde estas paginas nuestra gratitud al colegio que se volco en la bienvenida.
Y el día de hoy lo hemos compartido con la Comunidad educativa del Padu, donde nos hemos visto igualmente desbordados por el afecto y la alegría del encuentro.
En este caso la prensa ha estado presente, y esto es lo que cuentan.
CÁCERES, 29 (EUROPA PRESS)
La Diputación de Cáceres ha dado la bienvenida este martes a 27 niños marroquíes que han viajado hasta Extremadura con el objeto de fomentar la interculturalidad con la región, dentro del programa ‘La llegada del otro al imaginario de la infancia y la adolescencia’.
Dicho programa está organizado por el Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo y subvencionado por la Agencia Exterior de Cooperación Internacional y Desarrollo.
Durante una semana, los niños marroquíes visitarán colegios de toda la región extremeña, participando en talleres y encuentros con niños y jóvenes extremeños, con el fin de generar espacios de diálogo intercultural.
Al acto, que se ha desarrollado en el Colegio Paideuterion, han asistido el vicepresidente tercero de la Diputación de Cáceres, Emilio Borrega; representantes del pueblo marroquí; algunos componentes del cuerpo docente del colegio cacereño, y los 27 niños marroquíes, que han sido los protagonistas del evento.
Durante su comparecencia, Emilio Borrega ha alabado el proyecto emprendido por el centro y le ha invitado a que siga con esta labor. “Estamos en un mundo global en el que debemos sensibilizarnos con cualquier cultura”, ha indicado.
El vicepresidente tercero de la Institución Provincial ha asegurado además que la Diputación de Cáceres ha colaborado y seguirá colaborando en un futuro con esta labor, y ha augurado que estos niños se convertirán en “futuros embajadores” de Cáceres en su país.
Por su parte, la coordinadora del proyecto, Teresa Vázquez, ha señalado que esta iniciativa es “un trabajo sobre diversidad” que comenzó en 2002 y que esta visita responde a la anterior emprendida el pasado año con los 21 jóvenes cacereños que se desplazaron a las localidades marroquíes de Safi y Casablanca.
Así, durante la jornada del martes, se han programado talleres que van desde la artesanía y el teatro a la enseñanza de bailes regionales, con el objetivo de “trabajar en el descubrimiento del otro”, ha matizado la coordinadora.
La jornada también será amenizada con la asistencia de un cuentacuentos hispano-árabe, y con la visita a la parte antigua de la capital cacereña

Solo puntualizar que el cuentacuentos ha estado a cargo de Boni Ofogo, narrador camerunes , y la traducción al arabe la hacía la profesora tetuani Salua.

Propuestas y proyectos

La semana pasada la hemos dedicado enterita a “La llegada del otro …” no siempre con resultados homogéneos. El lunes tuvimos la primera sesión, que ya les contamos en la entrada CEIP Ntra. Sra. de Fátima, martes y miércoles estuvieron llenos de sorpresas, tanto en el C.P. san Pedro de Alántara (Badajoz), como en transcurrir del miércoles, que deberia haber estado dedicado al C.P. Antonio Machado, pero tuvo que compartirse con la visita a los Servicios de Infancia y Familia, y una carrera loca hacia Cáceres para dejar en la Delegación de Gobierno el permiso para que un grupo de treinta niñas y niños de Marruecos nos visiten en la semana del 28 de noviembre al 2 de diciembre.

En el C.P. san Pedro de Alcántara no nos esperaban, se había traspapelado la cita y con el inicio del curso nadie se acordo de nosotros, en realidad fue positivo pues tuve la oportunidad de conversar largamente con la secretaria del centro y planificar como serán este curso las sesiones de “La llegada …” además nos dio tiempo a visitar el C.P. Santa Engracia, una nueva comunidad de aprendizaje en Badajoz capital, y explicarles en que consiste nuestro programa, ahora estamos a la espera de la valoración del claustro de profesores/as.

El miércoles la mañana prometía complicaciones, y las tuvimos de lo lindo.  Tanto que la mañana se alargo hasta las seis de la tarde, con perdida de autobus incluida.

Y el jueves teníamos cita en el C.P. Nuestra Sra. de todos los Santos (Táliga) donde disfrutamos de una mañana ordenada en compañia de los tres ciclos de primaria. Un verdadero placer. Para ilustrar la “convivencia en la diversidad” que es lo que vamos a trabajar este curso, a las niñas y niños de 3º y 4º les conté dos cuentos… uno de Turquía y otro de Extremadura, pueden saber más si leen AQUÍ.

Y así terminamos una semana intensa… y respiramos profundo para la próxima.

CEIP “Ntra. Sra. de Fátima”

Hoy hemos dado comienzo a las sesiones en Extremadura del programa “La llegada del otro al imaginario de la infancia y de la adolescencia. Lo hemos hecho en el CEIP “Ntra. Sra. de Fátima” donde participan un grupo de 6º de primaria y las dos lineas de 3ero de primaria.

Ha sido una sesión un tanto fuera de lo normal, pues tras las presentaciones y los recordatorios de cursos anteriores, hemos aprochechado opara comenzar a preparar la visita de los 30 niños y niñas de Marruecos que estarán con nosotros durante la semana del 28 de noviembre al 3 de diciembre.

Los niños y niñas del CEIP “Ntra. Sra. de Fátima” van a encargarse de la despedida, siendo quienes acogan al grupo de viajero el último día de su estancia en Extremadura, después de que los alumn@s del IES Zurbarán, también participantes en el programa, les hagan un recorrido por la ciudad.

La mañana ha sido emocionante al ver las caras de felicidad al conocer la noticia, y el entusiasmo por aprender algunas cuestiones basicas, como saludos en árabe y francés, y expresiones más personales como “A mi me gusta…” y “¿Qué te gusta a ti?

Dado que este centro se ha constituido en una Comunidad de Aprendizaje (ver Red de comunidades de aprendizaje de Extremadura). Las Comunidades de aprendizaje se basan en un modelo dialógico donde la comunidad educativa (alumnado, maestr@s, padres, abuelos, vecinos del centro, estudiantes) participan dentro de las aulas, para ofrecer a las niñas y niños un estimulo adicional que parte de compartir vivencias a través de un dialogo horizontal.

Nosotros hemos llegado a las 10 de la mañana, cuando las niñas y niños de 6º de primaria habían visionado un documental japones sobre la educación emocional.

Les comparto el enlace para que también ustedes puedan disfrutarlo.

Aquí en ingles para quienes lo entienden mejor que el castellano.